Durch das Training sollen die Teilnehmer/innen für die  Erziehungsarbeit  in interkulturellen Gruppen  sensibilisiert und vorbereitet werden.  Ein besonderer Augenmerk wird dabei auf kulturell bedingte Unterschiede in solchen Aspekten wie Kommunikation, Umgang mit Hierarchien, Kritik und Konflikten gelegt.

Ein weiterer Schwerpunkt des Trainings liegt auf der Aufarbeitung der Kulturdimensionen von G. Hofstede und F. Trompenaars (Afrika, Naher und Mittlerer Osten).

Fach- und Ergänzungskräfte aus verschiedenen Kinderbetreuungseinrichtungen (max. 16 TN)

2 Tage

Kulturmodell allgemein, Bilder und Vorstellungen im Kopf: das Eigene und das Fremde, Metabild der Kultur. Reflexion über eigene Werteorientierungen, Anerkennung des Fremden

Wahrnehmungsunterschiede durch "kulturelle Brille". Aufarbeitung der Entstehung von Stereotypen und Vorurteilen. Hilfestellung zur stereotypenfreien Wahrnehmung.

Kommunikationstypen (direkt/indirekt, formell/informell, symmetrisch/asymmetrisch). Kulturen mit high/low context-Kommunikation. Kommunikationsstörungen und Strategien zu ihren Bewältigung

Kulturschock: Definition, seine Ursachen und Verlauf. Hilfe auf dem Weg der Akkulturation. Akkulturationsprozessmodelle, Interkultur als Prozess der Aushandlung. 

Vorstellung von Kulturdimensionen: Machtdistanz, Individualismus/Kollektivismus, Femininität/Maskulinität, Zeitorientierung, Unsicherheitsvermeidung

Aufarbeitung der Kulturdimensionen an Beispielen aus der Praxis

Konflikttypen, Kulturalisierungen, Methode der Kritischen Ereignisse (Perspektivwechsel)

Modellentwurf und Entwicklungsstufen interkultureller Kompetenz. Kultur- und Wertequadrat nach F. Schulz von Thun. Erarbeitung persönlicher Entwicklungsrichtungen im interkulturellen Umfeld